Cuando llevamos a los niños a parques de atracciones cubiertos los fines de semana, lo más molesto no suele ser que falte equipamiento, sino que los niños se meten en la cola nada más bajar de la zona de escalada. Había una aglomeración a la salida del tobogán y los padres no podían ver el interior a través de la primera fila. El recinto parece animado, pero cuando se utiliza de verdad, hay que estar todo el rato recordando "¡con calma!" por todas partes. A la hora de planificar un parque cubierto de actividades, en lugar de pensar primero en cuántos elementos incluir, es mejor comprobar primero si estas actividades entrarán en conflicto entre sí.

"Activo" no significa que todo el estadio deba ser rápido.

Escalar, deslizarse y saltar pueden ofrecer diferentes oportunidades de actividad física, pero su trayectoria de movimiento, los métodos de entrada y salida, y las necesidades de asistencia no son las mismas. Un espacio denominado «parque infantil cubierto activo» también puede contener estructuras de juego blandas, toboganes de escalada, camas elásticas u otros módulos. El nombre no permite clasificar el equipo. En primer lugar, hay que aclarar qué equipamiento hay realmente en cada zona, quién lo va a utilizar, cuántas personas pueden acceder a la vez y por dónde se entra y se sale; a continuación, hay que debatir cómo combinarlo todo. Solo así se podrá sentar las bases para el siguiente diseño.

Lo mismo ocurre con el lema "deja que el niño se mueva": la zona de actividades para los más pequeños y la zona de escalada para los mayores no deben diferenciarse mediante colores distintos. Además de la edad, también depende de la complexión física, la capacidad de equilibrio, la destreza manual y las condiciones de supervisión in situ. En los recintos familiares a los que acuden grupos de diferentes edades, es más seguro separar las actividades según su ritmo y dificultad, manteniendo al mismo tiempo la posibilidad de elegir entre opciones fáciles y difíciles. Los niños pueden enfrentarse a sus propios retos y encontrar una salida cuando no quieran continuar.

Primero, recorre la zona una vez y, a continuación, instala el equipo.

Cuando recibas el plano del recinto, puedes empezar por trazar las entradas, las salidas de emergencia, los pilares y las vigas, las instalaciones contra incendios y los pasillos sin ocupar. A continuación, dibuja la zona de juegos, la zona de colas, la zona de espera para los padres, la zona de actividades tranquilas y el espacio que hay que reservar alrededor de los equipos. El hecho de que la superficie de construcción sea grande no significa que el espacio disponible para la disposición de los elementos sea amplio. La altura libre, la red de pilares, las entradas y salidas y la luz de paso pueden hacer que el espacio local se convierta en el primer cuello de botella.

A continuación, recorre una vez la ruta real que sigue el niño: ¿la entrada de la escalera da al pasillo principal? ¿Habrá gente cruzando por delante de la salida del tobogán? ¿La cola bloquea el paso al otro grupo de niños? Si las actividades de alta velocidad, las actividades tranquilas y las aglomeraciones de gente que espera se concentran en un mismo espacio, el personal del recinto solo podrá seguir orientando de forma temporal. Es más fiable detectar los puntos de conflicto en los planos que confiar en los avisos una vez abierto el recinto.

También se debe comprobar la visibilidad del cuidador en el plano horizontal. ¿Pueden los padres o el personal situarse en una posición predeterminada y ver continuamente la zona en la que se encuentra el niño? ¿Las estructuras altas, las vallas, las columnas y las esquinas crean ángulos muertos? El recinto no puede depender únicamente de la vigilancia de los adultos para compensar las deficiencias de su diseño; es necesario tener en cuenta de forma conjunta las líneas de visión despejadas, las zonas por edades y la supervisión in situ.

El "puede jugar" para cumplir las condiciones específicas

En el esquema suelen aparecer bonitas representaciones temáticas, pero resulta difícil determinar a partir del diagrama si el equipamiento es adecuado para este emplazamiento. Al comparar los planos, es necesario que cada partición especifique la categoría del equipamiento, la edad y la capacidad previstas, el modo de acceso, la relación con las actividades adyacentes, las zonas de amortiguación y protección, y la ubicación de la supervisión. En cuanto al material del colchón de suelo, no basta con que figure la palabra "engrosamiento"; su método de instalación real y su capacidad de atenuación de impactos deben ajustarse a la altura de caída del equipo y a la zona de uso.

Plantea también esta pregunta: ¿Pueden los niños y sus acompañantes, independientemente de sus capacidades, llegar, participar, permanecer y salir sin problemas? Que haya rutas accesibles que conduzcan al equipo no significa que los niños puedan utilizarlo. El acceso, los métodos de traslado, los espacios de maniobra, las posiciones de descanso y la asistencia necesaria se comprueban mediante actividades específicas. La zona de tranquilidad tampoco es un elemento decorativo superfluo, sino que ofrece la posibilidad de ajustar el ritmo a aquellas personas que no desean participar en actividades muy estimulantes en todo momento.

La disposición se revisará durante el evento presencial tras la inauguración.

La capacidad indicada en los planos de diseño acabará convirtiéndose en la normativa para la venta de entradas, el acceso, la distribución por zonas y la gestión general. Los operadores deben conocer los límites de cada zona y mantener libres las salidas y los pasillos; cuando la inspección detecte daños, elementos sueltos o alfombrillas deformadas, se deberá aislar primero la zona afectada, repararla y volver a comprobarla antes de reabrirla. La capacidad, las vías de circulación y las condiciones de evacuación también deben volver a comprobarse si en el futuro se añaden equipos, se modifican las actividades o se ajustan las colas.

Un buen parque infantil cubierto no tiene por qué ser necesariamente aquel que cuente con más instalaciones. Los niños pueden ver cómo entrar y salir, los padres pueden ver dónde están y el personal puede gestionar las diferentes actividades siguiendo unas normas claras, de modo que las instalaciones puedan soportar el uso diario.